就像“不幸的人各有各的不幸，幸福的人的幸福都一样”的共通原理，不能成为优秀人员的人各有各的问题，而能在平凡岗位中脱颖而出的人员，却有许多的共性。

掌握这些共性，有助于你早日从浑浑噩噩的状态中挣脱出来。

共性一：“学”的能力。

许多领导，或者许多优秀的人员，都有“学”的共性，都具备“学”的能力。

之所以把“学”归类为能力范畴，是因为我所说的这种“学”，它并不是简单的看看书、开开会、做做培训，而是利用一系列的刻意训练和刻意为之，最大限度吸收学习内容的能力。

首先，是“学”的内容具有广泛性。

许多优秀的人通常有广阔的学习视野，上至天文地理、宇宙时空，下至人文社科、时势政策，大都均有涉及。

不求凡事精通，但可以在众中学习信息中找到与自己领域息息相关的内容，从而特别留意和重视。

再次，是“学”的方向具有目的性。

比如注重某一领域的垂直研究，比如针对自己短板进行补短学习，比如为了提高自己某一方面的能力而进行的学习。

第三，是“学”的过程具有对抗性。

优秀人员学习的许多内容，大都深涩难懂、理论性强，专业术语频出，没有一定的功底或者一定的学习耐性，是很难顺利学习下去，也很难持续学习下去的。

有的甚至得借鉴另外一本或者几本相对容易上手的书做为解释、补充，才学得下去。

枯燥且需要花费大量精力、脑力的学习过程，完全勾不起普通人员内心那个如同看娱乐八卦、“男默女泪”的顺当心理。

可以说，“学”的心理建设，就是一个不断对抗、克服自己本身自带的动物玩乐天性，从而获得更深层次学习成果的心理建设过程。

第四，是“学”的行为具有持续性。

“活到老，学到老”，许多优秀人员一生都伴随着学习。一方面，是工作的要求需要，另一方面，也是多年养成的恒久不可变的固定习惯。

无论从日理万机的国家领导人，从500强企业的成功商人，还是从你身边有一定成就的领导身上，都可以看到持续学习的自觉性存在。

间歇性的“学”不是“学”，真正如优秀人员般的“学”，那是一辈子的事情。

我们的许多人员，把参加过几次培训，看过几本《知音》、收藏了一些微信鸡汤就当成学习，这是远远远远不够的。

不能让自己经历学习痛苦，沉浸在简单低层的书籍里，也不能算真正的“学”的共性。

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以前的文章里我讲过一个故事，一个30几岁的男人说他很爱看书，我问他爱看什么书，他说武侠小说。类似这种与本身年龄、阅历不相匹配的看书法，不算优秀共性的“学”。

实在要算学习，你倒是一边看《天龙八部》，一边了解一下，什么是“天龙八部”呀。

如果你觉得看书看得很轻松很开心、学习学习得很随意很符合你的随意而安，那么，你进行的，多半不是优秀人员层次的“学”，还得加强学习的深度和广度。

更加郁闷的一个现象是，我们的工作人员中，还有许多是没有学习意识的。思想满足于日常生活和日常工作，用老思想看待新发展，对新思想产生抵触情绪。

因为新思想意味着要学习，学习意味着要花费时间和精力、要动脑筋、要受思考的苦，所以那类人员有意无意地不愿意学习新知识、新理论。

真正的“学”的能力的习得，都是有一定痛苦和克服痛苦的心理过程在其中的，都是不太称合你本身天性的。网络有句用语：“受得了贫穷的苦，受不了奋斗的苦”。

不爱刻意学习，从某种程度上来说，也是受不得奋斗的苦。学习意识不强的人，吃苦意识也强不到哪里去。

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